如果孩子碰到困难了，我们一定要让孩子学会向老师寻求帮助

很多孩子在刚开始学琴的时候，老师都会为孩子制定一个学习计划，一般都是连贯的、系统的、循序渐进的，频率大概是一周一次，中间也会根据孩子的生理、心理等情况解决学琴过程中出现的问题。

虽然理想很丰满，现实却很骨感，学习时间久了，孩子总会因为各种各样的原因中途打断这个学习进程，有的是因为觉得练琴辛苦不想再坚持下去，有的是遇到了困难产生了逃避心理，或者家长总是频繁请假。

这样每周一次的学琴频率就受到了影响，从一周一次变成了两周一次甚至一个月只上了两次，其实这对学琴是非常不利的，以下几种常见情况来看看有没有你吧：

情况一：孩子一首曲子没达到老师要求的效果，替孩子求情，请假多练习几遍。

其实这种情况家长只看到了表面问题：不熟。但是因为缺少专业知识并不知道是什么原因导致孩子练习效果不好，比如是指法问题还是看谱问题。如果只是一味的让孩子在家反复练习，一些错误的地方只会一错再错，这样反而让孩子更加讨厌练琴。

这个时候我们可以鼓励孩子练的不熟不要怕，勇敢向老师说出自己的困难，老师会针对问题进行专业的指导，这样才能快速进步。其实老师上课不仅仅只是上新课，巩固旧知识和学习新知识同样重要。因此，如果孩子碰到困难了，我们一定要让孩子学会向老师寻求帮助。

情况二：孩子状态不好，想请假等状态好了再练习。

抛开生病等生理因素，孩子练习状态不好的原因可能是在练琴中遇到挫折或者到了练习厌倦期。而这个时候家长正好顺从地让孩子在家休息，不正是助长了孩子的畏难情绪和懒惰思维了吗？

正确的做法应该是积极和孩子沟通，告诉孩子音乐的美好，练琴其实并不单单是为了考级，为了在人前展示，要引导孩子学会在音乐中释放自己，感悟音符的魅力。

同时也要积极和老师沟通，反馈最近孩子的学习状态，帮助老师在上课时根据孩子的心理变化进行有针对性的辅导。要相信老师的专业性，老师不仅仅是教会孩子钢琴技巧，同时也会关注孩子的心理，毕竟只有发自内心的兴趣才能达到最好的练习效果。

情况三：孩子文化课多，这周没时间上课。

越到高年级学习压力越大，文化课在孩子生活中的比重也越来越大。有的家长觉得这周孩子的作业太多了，没时间练习就做主帮孩子请假。其实这也是不可取的。长此以往，孩子会产生逃避心理，会因为自己不想做或所谓的没时间做而逃避练琴。

正确的做法应该是帮助孩子学会协调好练琴和学校学习的时间，同时鼓励孩子每天都要挤出时间练习，哪怕时间缩短到短短的十几分钟，也能让孩子感受到坚持的喜悦。也可以引导孩子把练琴当做一个释放学习压力的途径，这样既能休息又能练琴，一举两得。

如果实在协调不开，也必须要提前和老师说，至少要在下节课开始前一天就请假，不要临时请假。这样老师才能根据孩子的情况来调整下面的教学计划。

情况四：课余活动地位高于练琴。

很多家长经常请假的理由是家里有什么活动要带孩子参加。这种课余活动比练琴重要的做法很容易让孩子觉得钢琴课其实也没那么重要。孩子的想法和看待事物的态度很大程度上来自于父母，父母对一件事重视，孩子也会认真去做。

反之如果父母都无所谓的话，那么孩子肯定也不会很上心。如果你的孩子对练琴懒懒散散，看似不在意的话，请反省一下自己是否平时有做出让孩子误会的行为。所以家长们必须让孩子觉得自己对练琴这件事非常重视，是不可以随意请假的，孩子们才会逐渐重视起来。

总之练琴是一项非常考验耐力的学习活动，每一个钢琴家背后都有一部心酸的练琴史和一对严格要求的父母。学琴之路漫漫，希望各位家长在替孩子寻找不练琴的理由时想一想：成功的路上，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹！