超前教训不可取，但初期教导很有必要。

晚期教育从年光上讲，是指对0-6岁，也等于上小学畴前的孩子的经验，是开发智力，哺养习俗，塑造性格的教训。

比起给孩子报一堆学前班、培训班，以下几项材干的作育更值得家长器重。

一、生活生计习气

中国学前教诲奠基人陈鹤琴巨匠以为，真实的儿童教导是留存化的教育，应教宝宝养成良好的生涯习惯。

家长大概根据宝宝年龄接纳响应的门径抚育好习惯，比方1岁前抚育孩子的轨则作息，1-3岁培育独立自理的身手。

研讨证明，规律作息和自理技巧强的宝宝，顺应才力也尤其强。

二、说话发展

语言进行在孩子回忆、殷勤整治、酬酢本领等方面都表演着需求浸染。

讲绘本，不仅梗概培养孩子涉猎与考虑的习气，还能大大促进孩子的词汇量；

其他，平日生计中要启发孩子多表白自我，孩子需要甚么，有甚么设法，都激劝他本人解释出来，而不是家长代劳。

三、流动发育

运动技术花样的发展，能推动认知技巧的升职。

流动分为粗拙步履和大运动：

邃密精美步履：折纸、绘画、橡皮泥、剪纸、积木等游戏，不但能推进宝宝的设想力、发明力，还能极大的促成孩子的手眼脑调和才干。

大流动：球类、游水、爬山、骑车等大运动都极为无益，不只兴许救命孩子长高，还可能锤炼体能。大流动发展良好的孩子，自决心信念与抗挫才干也更强。

四、社会和情感材干发展

心情与社会才智紧密亲密相干。

若是不克不及用切当的法子评释心情，定然会影响社会往来，所以家长要接济宝宝锤炼外交武艺，在宝宝三岁前给足保险感，更要注重作育孩子面临差距心情时的精确标明。

这些辅导奠基了孩子终生一生没世的生理及才能基本，一旦错过很难弥补。

是以，对付学龄前宝宝，家长的存眷重点不该该在常识的埋藏上，而是理当通过寓教于乐，让孩子耳濡目染把握深造的威力。