当小学一年级语文老师最痛苦的事，就是教孩子读拼音，难处在哪里

近日，一名江西省新干县善政小学的语文老师很气愤地拍了一个视频发到了家长群里抱怨家长不会教孩子整体认读音节，她教不下去了，招致了家长不满，也引发了舆情，相关教育部门正在调查中。

当小学一年级语文老师最痛苦的事，就是教孩子读拼音，难处在哪里？尽管教育部门规定要零起点教学，但是，有的孩子别说拼音，就是整本无注音读本都能顺利阅读了。但有的孩子，除了声母学得容易些外，韵母与整体认读音节就是接受不了，很难掌握。因此，有些老师急着赶进度，会将巩固的整体认读音节的任务作为家庭作业布置到家里。到十月底孩子仍没有掌握好整体认读音节，就会影响到后续的课文学习，这应该是该老师抱怨的原因之一。

学生的学习进度是有快有慢，且原来的家庭教育基础也不一致，如果有个别学生掌握不好，那家校适当沟通，通过家里的努力巩固也是正当的。但是，老师抱怨这么多人没有掌握好，这显然是教师的教学失职，而不是家长的原因。这位老师不但教学能力有问题，而且也摆不正自己的位置，同时违反了有关教育管理纪律，将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。

作为一名教师，不但要教学技能过硬，能按教学纲要的规定做好教学，同时也要做到爱岗敬业，对自己的工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不能敷衍塞责。因此，该教师发视频在家长群里抱怨，将教学责任推给家长，而且不能控制好自己的情绪，显然是有违师德的，应给予批评教育。校方要认真调研该教师教学，了解造成学生掌握不好的原因，帮助该教师提高教学水平。也要重新帮助该老师调适与家长的关系，修复因本次情绪发泄所带来的家校关系的损伤，重新取得家长的信任。

作为一名小学低年段的教师，要有足够的教学耐心，要研究不同起点孩子的教学技巧，特别是帮助后进的孩子掌握好 这终身要用的最为基础的知识。要提高课堂教学效率，杜绝将这类作业布置给家长。一方面家长教学并不专业，容易教错，另一方面家校职责明确，这类知识性的教学学校为主责，无需孩子的家庭里来完成。同时，教师要提高师德修养，学会控制情绪，要实事求是、心平气和地与家长交流，必要时上门家访，争取家长的支持，在共同的努力下让孩子学得更好。