给教师发证书要有仪式感

“×××校长（主任），您好！请派人到××处（室、科）支付××竞赛获奖证书。”“×××老师，您好！××竞赛的获奖证书已到黉舍，请尽快到××处（室）取回。”工作在上层黉舍的治理者，非常是在教导说明注解第一线的老师，往往收到何等的信息。在一些基层学校筹画者看来，以相似的模式散发获奖证书，省时省力，神速方便。但却不知，如此披发获奖证书，多有欠妥，主要启事有两个。

其一，简单给人有头无尾、草草开场的应付之感。一般说来，结构、举办一次勾当其实不简单，岂论是计划、筹谋，仍是施行、收官，都需要仔细思量，细心部署。哪个环节出了标题，活动的成果都市大打折扣。而散发获奖证书是布局、举办相关勾当的收官关头，固然必需做好。其二，概略会为以后举办响应勾当平添“堵点”。有人以为，活动完毕了，“任务”也就实现为了，至于以后的事宜，不有紧要再去叫真。要知道，每一次勾当的总结、赞誉等，但凡下一次勾当的伏笔与初踪。如果不思忖、顾及退出关系活动师长教师的感应，教员参与相应勾当的踊跃性就会低沉。

作为相应竞赛、评选活动的认真人、筹谋人或实施者，有需要进行换位思考：若是我是在指点说明注解第一线的教师，辛辛苦苦，休养生息，积极参与了某项活动，最但愿获得甚么？站在参与竞赛、评比活动教员的角度看，各人最企望失掉的不只是证书，照旧招认、注定、赞许、鞭笞。

举办干系竞赛、评选勾当的颁奖典礼，让获奖教师在众人的注目中，在欢畅喜庆的乐曲中登上领奖台接受颁奖，教师的成就感、获得感、名誉感、自豪感油但是生。也有何等的典礼，不只不过获奖的教员，另有布局者、参与颁奖仪式的教师，都能沉迷在浓浓的仪式感傍边，都能够享遭到起劲奋斗所获得的满足、开心与荣幸。

也许有人会说，竞赛、评选勾当比拟频仍，参与教师人数比拟多，每次都举行颁奖典礼，光阴上不应允，行使起来也相比铺张物资。对此，彻底可以探寻不合的办法和模式，让获奖证书的散发仪式灵活一些、锐敏一些、厚实一些，如遣散公布、制作微信文章、张贴捷报、发布动态等。