家长自查：孩子作业写的慢，可能是中招了这些“情况”

不写作业岁月静好，一陪写作业就鸡飞狗跳，你家也是这样吗？

对不少家长来说，作业是孩子的“修行”，也是家长的“酷刑”。

一道题讲了半小时！爸爸辅导作业怒拍桌子骨折了

光看标题，是不是已经很有画面感了，类似的情景很熟悉呢？

杭州的吴爸爸辅导儿子写作业，一道题，他来来回回讲了半小时，可儿子仍不理解，吼了几次后，儿子索性放下笔不写了。

最后吴爸爸忍无可忍，一气之下用手怒锤桌子，手掌骨折了！医生检查后说需住院治疗。

事后吴爸爸嘀咕说“还好这一拳是打在桌子上，要是打在孩子身上，麻烦就大了。”

原来他的儿子正上小学，平时都是由妈妈辅导作业，但正巧这天妈妈有事，辅导作业的重任就落到了他的头上。

有网友理智的建议说：父母管理好自己的情绪太重要了。家庭教育重在父母做了什么，而不是说了什么。特别是这位发火拍桌子的爸爸，行为更不可取。有些孩子开窍慢，真的需要耐心再耐心的讲解。

不过不得不说，现在辅导孩子写作业真心太难了，一早上竟然看到3起辅导功课导致情绪崩溃。

还有个是辽宁的哥哥给妹妹辅导作业，结果俩人起了争执，双双被气哭。

孩子的妈妈说哥哥12岁上五年级，妹妹刚上二年级，当天自己给妹妹辅导数学作业被气到了，于是哥哥毛遂自荐给妹妹讲，讲的过程起了争执，俩人都被气哭了。

事后儿子还表示妈妈理解的说，怪不得妈妈平时带我写作业老咆哮。

辅导作业时把硕士妈妈气哭，把博士爸爸气到血压高，甚至还有被气到离家出走的家长，这样的事时不时冲上热搜。

不过，京妈倒是觉得如果真的控制不住情绪，还是建议不去辅导为好。万一情绪失控，不仅会伤及自己，伤及亲子关系，还容易导致孩子厌学。

学习具有情境性特点，学习过程中体验到的情绪，会和学的知识建立关联，都会形成偏负面的认知，反而不利于孩子的学习。

家长自查：孩子作业写的慢，可能是中招了这些“情况”

其实，孩子写作业慢靠吼、甚至打骂都没用，更重要的是了解藏在背后真正的原因，从根本上解决问题。

就比如可能是这些原因：

- 孩子条理性差、做题没顺序；

-学习基础差、对学习没兴趣；

-注意力不集中，总是东张西望；

-协调性差，一说都会一写就错；

-故意磨蹭，父母给孩子的“额外作业”太多；

-太追求完美，稍微不整齐就擦掉重写；

-本能抗拒，大多是父母教育太严厉，让孩子大脑接收到的信息是“被控制、被命令”。

因此，不妨对比查查，看孩子是否存在这些情况，从根本解决问题才能真的解决问题。

支招：10个妙招，让孩子高质量完成作业

想要孩子自主、快速、高质量地完成作业，需要家长和孩子共同去做好。

① 创造一个学习的环境

给孩子准备一套舒服的桌椅，当孩子写作业时，家长尽量保持安静，不要来回走动或发出其他声音，更不要在孩子旁边玩手机。

② 帮孩子做好计划表

帮孩子一起制定学习计划和作息时间表，按不同学科分条记录每天要完成的作业，几点该完成什么作业，如果孩子有磨蹭，家长要及时提醒，完成后的项目打√标记，没完成的画，并根据实际情况随时调整学习日程。

③ 准备一个纠错本

孩子做错的、不会做的题目要分别记下来，以后再遇到类似的题目，解答起来会更熟练，也能提高效率。

④ 善用计时器

低年级的孩子，时间概念还不强，因此可以借助闹钟或计时器，和孩子约好预定完成的时间，鼓励孩子在规定时间内完成，完成的好，家长可以适当给予奖励。

⑤ 把作业当成考试

孩子写作业时，可以假装“考试”，按老师的规矩要求孩子写作业，多长时间内写多少作业，“考试”后才能做自己的事情，“判卷”看孩子作业的对错程度，帮孩子一起分析纠正错题。

⑥ 家长自己改变态度

董宇辉老师说过：教育的本质不是言传身教，而是身教言传。等你做到的时候，你都不用“言传”，不必说什么，孩子都能看得见。

因此，家长要给孩子做好榜样，从小帮孩子养成各种良好学习习惯。

另外，引导和陪伴孩子时，避免给孩子传递消极的信息，瞪眼、皱眉、叹气……都会让孩子从中感受到负面基调，尤其是叛逆的孩子，更敏感，可能你的一个眼神，都会让孩子写作业时很紧张。

⑦ 家长学会“示弱”和“装傻”

低年级的孩子要多鼓励，家长适当装傻和示弱，有助激发孩子的学习兴趣，会让孩子有“我比爸爸妈妈懂的还多”的成就感，从而觉得学习太有用了，激发孩子的内驱动力。

⑧ 注意劳逸结合

学习固然重要，但也要注意休息，休息的间隙让孩子喝点水、吃点水果、做做眼保健操，或者去户外做些运动等。

还有晚上写作业别太晚，要保证孩子的睡眠时长，每天按时睡觉

⑨ 重视孩子的“小胜利”

平时我们更应该关注孩子是怎么解决问题的，关注这些“小胜利”，有助增加孩子挑战困难的积极性。

⑩ 把大作业分解成“小目标”，逐个完成

有时孩子磨蹭是觉得作业太多太难完成了，这时不妨帮孩子做“拆解”。

把大作业分解成“小目标”，一个一个的去完成，还可以尝试书写和背诵的作业交替进行，不容易让孩子有疲倦感。