文章来源:健康时报 2023-03-16 15:52
沟通的目的就是找到孩子不想上学的原因。在理解孩子情绪的基础上,当一个好的倾听者,最好是单独跟孩子沟通,听孩子讲一讲他的烦恼,用温和平等的方式。很多时候我们把工作的烦恼向亲密的朋友倾吐后,会感觉舒服很多,其实孩子也一样,等他将他的怨气全部向你倾诉之后,你表示了理解并开导,他不想上学的情绪或许就烟消云散了。
针对孩子的问题,想办法开解他,有一些问题是可以靠语言解决的。
比如跟同学、老师之间的矛盾,告诉孩子怎么样去化解。比如告诉孩子,不上学的话,你要做什么呢?你要赚钱养自己,但是你能做什么工作呢?而且你要花很多时间工作,那你喜欢的那些事情就没有时间做了,你喜欢的小伙伴你也没有时间跟他玩了,你觉得是上班好呢,还是上学还呢?
当然,解决问题的最关键方法还是行动。也有很多问题单单靠语言是没有办法解决的。比如孩子学习上的问题,帮孩子培养好的学习习惯,复习功课上的难点,提高学习成绩。
3.1、求:用感情攻势恳求孩子听话、用物质或承诺作为条件交换。但在缺失安全感的孩子面前,这些代价的诱惑力很有限,也许短暂地“听话”可以做到,但心理上的抗拒或情绪上的抵触并未消除,厌学或畏忌上学的负面情绪使他很难融入群体生活中,“经常不愿意上学”逐渐成为常态。
3.2、怨:埋怨孩子不争气、不长进;也埋怨幼儿园或小学老师不尽责。“埋怨”会渐渐织成一张网,把孩子罩在里头,让他看不见光。对于幼儿,什么叫“争气”?什么叫“长进”?没有实际的体验,本来就不甚了了,现在却被爸爸妈妈当作坏孩子般攻击谴责,更增加了内心的恐惧和不安。
3.3、迫:以惩罚性手段逼迫孩子上学,例如取消孩子喜欢的一些活动或玩具。这是家长最为粗糙的做法,很可能立竿见影,而让孩子在委屈、不安中勉强上学。但问题其实没有解决,反而造成了孩子对家长的不信任与亲子关系的疏离。
1、学习跟不上,尤其在小学升初中的环境转换过程中,可能出现学习跟不上的情况。这时学校、家长都应该引导孩子,保持原来的学习状态。这个过程家长有责任进行心理帮助。
2、生长规律。12岁至15岁,这个阶段是第二青春反抗期,孩子的逆反心理严重,这是成长过程的必经阶段。
3、生理发育原因,出现厌学的多数是女孩。因为生理发育期分散了孩子的精力,因此会出现溜号的情况。同时,中学的知识深了,就容易厌学。而且性萌动期,会导致对异性产生不一样的想法,影响学习。初二是农村孩子辍学的高峰期。
4、不容忽视的是不良文化环境的干扰和毒害的原因,让孩子出现厌学情绪。
有关教育专家表示,孩子出现厌学问题实质就是现行中国教育体制的问题,填鸭式的教育方式、分数至上的考核体制都存在很大的问题。教育本身就要反思,对每个学生要加以关注。但重要的是家长的关注,应该从法制方面完善教育制度。
1、超越法。自己超越自己,今天的作业超过昨天。这是个不高的目标,孩子能接受并激起“试一试”的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比,一题一题地比,一页一页地比;也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计,进行评估与展示;还可以用“小红花”等形象符号并配合一定的奖励,渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。
2、结伴法。让自己的孩子推荐一位信得过的同学,作为学习“伙伴”,然后,慎重地选择时机,邀请“伙伴”到家里来一次,同时同桌完成同一天的作业。邀请的“伙伴”要是邻近的、水平相近的“近榜样”,而不是一味追求的“高榜样”。
3、爱抚法。不能好好完成家庭作业的孩子,往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭,往往缺少关爱与帮扶。所以,父母应多多分析孩子作业的细节,给予急需的指点与帮助,解除其心中的困惑与苦恼,找回写作业的信心与兴趣。
