儿童注意的发展

小儿殒命后不久即存在无前提的定向反射才智，之后逐步进行成两种把稳。一种称有时留心，是没有预定指数、是情不自禁的当心；另外一种称有意当心，是经由客观意愿来左右的当心。　

　　小儿年齿越小，有时属意越占优势。2个月后，当发亮或色采娇艳的物体泛起在视线内时，他会睁眼凝睇，并发出兴奋的声音。3个月后，小儿能会合注意一个新鲜事物。5－6月时能顽固地寄望某事物。但这些留心一样平常不能一时也不执着。　

　　直到6－7个月后，小儿开始对左近色采娇艳、能收回声响、能勾当地东西发生发火摇动的属意。这是有意把稳的萌芽。跟着宝宝年岁的增进，他的属意也逐渐体会，当心的年光也越来越长。通常1岁半的小儿只能集合寄望5－6分钟；3岁时为15－20分钟；5－6岁时为25－35分钟。小儿集中留神力的才力越强，智力发育程度越高。　

　　值得属意的是，无意把稳不便是留意力不鸠合，它是一种不凡的注意方式。怙恃可虚浮垄断小儿的偶然注意向他教授不少知识，这是早期教育的根本。如带宝宝远足时，可以让他们考查各种新奇事物与自然光景，父母可不失机遇地穿插些讲解与阐明，使小儿在“有时”中学到册本上学不到的知识。幼儿园老师的教育法子要机动多样，活泼、滑稽的言语配以头像的教具和身旁实例，也能获得良好成果。　

　　随着孩子的年岁增大，偶然当心将不克不及彻底满足儿童进修紧要，应逐步锤炼他们把寄望力遣散到所要求的形式与活动上，促进成心留心的进行。