父母要常带孩子“走出去”，走出“小家”、融入“大家”，让他们

何谓“大家文化”？顾名思义，就是一个大家族或大家庭的文化。表面上看是一个家族的衣、食、住、行等方面的体现，而核心是一个家族精神上的追求，包括家训、家风、家教等，蕴含着“家国天下”的情怀。

​　　往往好的家风能够带来正能量，对后世产生积极而深远的影响。如我国著名的钱氏家族，一直以来，就以“心术不可得罪天地，言行皆当无愧圣贤……持躬不可不谨严，临财不可不廉洁，处事不可不决断，存心不可不宽厚”等祖训传承千年，近现代造就了如钱学森、钱伟长、钱三强、钱复、钱钟书、钱其琛、钱正英等一批国家栋梁之材，令人赞叹。就近的例子来说，如永定客家土楼中的“土楼王子”振成楼，林氏楼主就以“干国家事，读圣贤书”“振纲立纪，成德达材”为家训，并刻在楹联上，时时警示后人。在林氏家族严谨家风的倡导下，人才辈出，遍布海内外，如中科院院士林尚安就是出自此楼。目前该楼已成为“福建省家庭建设示范基地”和“客家土楼家训廉文化教育中心”。又如永定坎市镇清溪村，自古以来就崇文重教，其先祖廖鸿章曾经写下《勉学歌》：“东方明，便莫眠，沉心静气好读书。同洗毕，闭房门，高声朗诵不绝吟……”，后人无论迁至何地，皆不忘传颂《勉学歌》，“好学”成为廖氏一族的精神传承，涌现出“一门四世五翰林”，创造了清代科举制度的奇迹。还有永定下洋镇中川村，也是个十分注重家风家教的地方，“由拼而富，由教而才，由才而兴”是当地世代传承的文化特质，该村近现代出现了“锡矿大王”胡子春，“万金油大王”、爱国侨领胡文虎，民国中央参政员胡兆祥，艺术大师胡一川，外交家胡成放，“新闻女王”胡仙等名人而蜚声海内外，其家风家教传承作用不可忽视。

很明显，一个家庭中家风的好坏、优劣，与一个人的成长息息相关，甚至可以说，什么样的家风，就可能孕育出什么样的子孙后代。当下，由于受环境的影响，许多儿童缺乏对“大家”“国家”的认知，往往注重个人或“小家”的利益，不知分享，不懂付出，从而造成了观念上缺失。因此，加强“大家文化”的教育，教会孩子树立正确的观念，做到“舍小家，为大家”，形成“大家风范”尤为重要。

“大家文化”教育，首要从家庭着手。父母是孩子的第一任老师，蔡元培先生说过：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中”。作为父母，要从一言一行帮孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，给孩子们立下规矩，让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是能做的，什么是不该做的，要懂礼数、知廉耻，孝敬长辈、尊重他人等等，明白做人的基本道理，做事的基本准则。另一方面，还要注意给孩子营造一个温馨、和谐、友爱的家庭氛围，培养孩子的感恩之心。如果一个家庭充满矛盾，天天动辄吵架、甚至打架，这种家庭背景出来的孩子会形成怎样的“性格缺陷”？是很难想像的，现实中这样的负面例子太多了。

父母要常带孩子“走出去”，走出“小家”、融入“大家”，让他们多接触社会，多参加集体活动、公益活动等，享受共同劳动、共同分享的快乐。现在许多城市的小区，邻里之间很少往来，楼上楼下均为陌生，如果长时间处在这种相对封闭的环境，孩子们可能更多关注的是自我和小家庭的利益，形成相对狭隘自利的性格。所以，需要让孩子们多和外界交流，有条件的甚至让他们“吃吃苦”，在团队活动的过程中，培养孩子的集体荣誉感和社会责任感，培养乐于助人、乐于奉献的精神。当下，特别要注意引导孩子鄙弃“不劳而获”“金钱至上”等观念，使其明白不可坐享其成，获得是需要付出的；不能纯粹用金钱去衡量一个人的价值，倡导人无尊卑之分、职业无贵贱之分等等，这有非常重要的现实意义。

先进典型对孩子们具有很强的感化作用，要让孩子们多接触一些爱国主义题材的书籍、影视作品，常常带他们去参观革命历史博物馆、革命专题展览等，用英雄故事、先进人物去教育感化孩子，让他们懂得今天的幸福生活，是革命先烈们用流血牺牲换来的，今天的发展成果，是无数英模无私奉献创造出来的，一切皆来之不易。追星，就要追这些“大写”的人，少追一点歌星影星舞星。要让他们知道，祖国是我们的强大后盾，只有国家繁荣昌盛了，才有我们小家庭的幸福，从而树立起强烈的国家自豪感、荣誉感，培养孩子们广博的爱国情怀，树立远大的理想抱负。

当下，如何教育培养孩子是每个家庭都十分关心关注的问题，如何理解“大家文化”，运用“大家文化”去教育引导孩子，是一种非常好的尝试，值得我们去探索。