幼儿时期该不该学习小学文化知识

幼儿时期该不该学习小学文化知识呢？有很多家长非常赞同，也有很多家长持反对意见，国家教育部也出了幼儿园去小学化教育的规定，这似乎是盖棺定论了，但问题是，在如今这个竞争如此激烈的社会，你真的放心，让孩子0起点上小学吗？

曾听到有要上幼儿园的孩子的家长之间有这样的对话：

“新闻上说严禁幼儿园小学化，该怎么选幼儿园呢？”

“我选一个教孩子知识的，不学知识，去幼儿园干嘛？”

“那也不是，我觉得给幼儿一个快乐的童年也是挺好的！”

事实上对于多数家长来说，担心的是去小学化教育的幼儿园，能不能给孩子打下牢固的基础，让他上学后，过的很难、很辛苦，失去学习的自信和兴趣。

这部分家长应该先理解教育部幼儿园去小学化教育的本质：

去小学化教育反对的是：

通过题海战术，让孩子用机械记忆的方式去学习，通过大量的重复，强化训练的教育方式。

去小学化提倡的是：

通过孩子熟悉的场景，利用完善的教具、材料、图画等，设计出合理的游戏，让孩子在亲身体验中，感知知识，并通过实际操作，主动去探索、思考，从而提升思维和能力。

说的直白一点：去小学化教育，是站在孩子未来发展的角度上出发的。

如果有心的人，仔细去读一下教育部印发的《幼儿园教育指导纲要》，会发现，里面非常强调孩子的一些基础能力的锻炼，这里摘出几点，分享给大家。

一、自理能力

原文：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

现在的家长，过于宠溺孩子，包办孩子生活中的一切，造成的结果是，孩子洗脸、穿衣都需要家长的帮忙，这样是很难适应幼儿园或者小学生活的，而且也不利于培养孩子独立思考的习惯，导致失去信心，常见的问题是，孩子做作业，都需要家长帮忙，那未来会如何，可想而知。

二、语言表达

原文：能清楚地说出自己想说的事。

语言是沟通的基础，如果连话都说不利索，在与人沟通过程中，失去的是自信心，同样也很难理解别人要表达的意图。锻炼孩子的语言表达能力，最重要的是创造一个自由宽松的孩子，鼓励孩子大胆的表达自己的想法和感受，并作出针对性引导，比如下图，让孩子看图并按照自己的理解，表达自己看到的故事。

看图说话

三、数学思维

原文：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

教育部强调，幼儿教育从孩子身边常见的事物入手，引导孩子对周围环境中的数、量、形、空间等显现产生兴趣，并进行探索，形成初步的概念，用能够运用知识，解决生活和游戏中的问题。在数萌在线的老师的眼中，幼儿数学思维的教育是一个严谨的体系，利用场景、故事、游戏等方式，激发孩子的好奇心，用反复提问的方式，引导孩子去思考，从而提升孩子的数学思维，比如下图，是关于空间思维的教学。

空间思维

四、社交活动

原文：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

有这样一种观点，认为幼儿时期的教育，就应该是解放孩子的天性，让孩子自由自在，但这种放任很容易教出一个熊孩子出来，只顾自己开心，却不管自己的行为会不会给别人带来伤害。数萌在线的老师是把一些日常生活中的一些基本的社会行为规则融入到数字卡片游戏当中，让孩子理解数字的同时，学会一些社会上的基本行为规则。